Рефлексія до модуля 11

Підготуювали та продемонстрували Портфоліо, провели  оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»

Рефлексія до модуля 10

Впродовж роботи над модулем 10 обговорювала з колегами, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила презентацію, для того, щоб підтримати навчання, що базується навколо навчальних потреб учнів. Створила план впровадження теми та створила документ для фасилітації, визначила наявність усіх складових портфоліо, знайшла інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія до модуля 9

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та  проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.  Створили  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створили  навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Рефлексія домодуля 8

Сьогодні ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.  Проаналізували  те, як вони самі проводять оцінювання.  Доопрацювали  плани оцінювання;

Рефлексія до модуля 7

 Поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів. Створили  та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу. Внесуть зміни до свого Плану вивчення теми;

Рефлексія до модуля 6

Сьогодні ми обговорювали  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті та запланували , як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.  Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни.

Рефлексія до модуля 5

На цьому занятті ми обговорили  у групі і   зробили  проекти відповідним вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм, розглянули  та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
Розробили списки використаних джерел.
Розглянули  як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, оцінили  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.
 Розробили  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
 Переглянули План вивчення теми та внесли  до нього відповідні зміни.